An Investigation of Relationships Among Question Level, Response Level and Lapse Time

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Arnold, Daniel S.; und weitere
Titel	An Investigation of Relationships Among Question Level, Response Level and Lapse Time
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Objectives; Educational Research; Elementary School Science; Interaction Process Analysis; Questioning Techniques; Science Education; Student Teaching; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitives Lernziel; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Prozessanalyse; Befragungstechnik; Fragetechnik; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Studied relationships among questioning lapse time'' and the cognitive levels of teachers' questions and youngsters' responses, using Bloom's taxonomy and tape recordings in student teaching. Concluded that teachers' questions above the memory level could serve as a mechanism for promoting youngsters' learning at higher cognitive levels. (CC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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